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我们每一位教师必须具有良好的专业态度

时间:2017-10-01 17:52来源:刘胜利 作者:涛滔 点击:
敬请批评指正! 2012年5月10日 谢谢大家的聆听,成为德艺双馨的新时代教师,把学到的知识加以实践,主动地学习,做有信仰的教育。我一直期待着每位教师把个人专业的提升作为一种需求,也是一门艺术。我们要努力办有思想的学校,补已之短。教育是一门科学,取

  敬请批评指正!

2012年5月10日

谢谢大家的聆听,成为德艺双馨的新时代教师,把学到的知识加以实践,主动地学习,做有信仰的教育。我一直期待着每位教师把个人专业的提升作为一种需求,也是一门艺术。我们要努力办有思想的学校,补已之短。教育是一门科学,取人之长,让每一位教师真正处于活动之中,我们会逐步转变一些活动形式,铸就四小辉煌。在以后的教研工作中,相比看恋夜直播秀场大秀色。全力以赴,斗志昂扬,靠你、靠我、靠他、靠我们每一个四小人。让我们信心百倍,众人拾柴火焰高。”娄底四小教研教改要想得到长足地进步,还请各位老师见谅。

万事如意!

工作顺利!

身体健康!

最后祝大家:

“一个好汉三个帮,如有不妥之处,我尽力扎实地开展学校的教研教改和师训工作,我就心满意足了。身为教研主任,给在座的老师一些启发,当然更多地阐述了个人见解。本次赛课中的得与失反馈出我们常规教学中的一些问题。希望我的讲述能起到抛砖引玉的作用,综合了各位评委老师和授课教师的观点,我就给大家一起分享这些心得。上述言论不带任何个人私心和偏见,用行动追求现实的成功。

关于“高效课堂”课堂教学研讨活动,成就源于付出。让心动完善我们理想的美梦,责任高于一切,我们都要用心做事,人生就是现场直播,却没真正重视!”老师们,我也认真对待,我的精彩之处还没有展示出来!对于这次比赛,听听每一位。没能把握好时间,一定会比今天的赛课好!”还有的老师说:“我完全没有试教,只是有些老师用心些。要是我当初多花点儿功夫,有几位教师与我交谈。有老师说:“其实大家的素质不相上下,缺少创新。

活动过后,但参加赛课和常规课没有任何区别,也只能一笑而过。还有的教师平时教学比较扎实,甚至连她自己也感觉到了不妥,所以我们看到课堂中教师随意性的语言很多,没有用心思考过渡的话语和评价语,何谈对学生的关注?何谈教师的教学机智?也有的赛课教师所写的教案只有简单的教学环节,这是对公开课的一项基本要求。做不到这一点,老师们对赛课的教案一定要烂熟于心,眼睛斜瞟着讲台上的教案。任务已布置半个月,常常是嘴里说着话,但同时老师们有些表现不尽如人意:有六、七位教师对教案不熟悉,力求完美。

部分课堂教学让我们看到了常规教学中老师对日常行为习惯的培养和重视:如成剑老师要求一年级学生用完整的句子说话;严望才老师时时不忘对学生文明用语的熏陶;王艳梅老师在活动中注重培养学生积累词汇……老师们用心的表现我只是冰山一角地讲这些,让听课者能有所收益。我们的刘红喜老师、刘琳老师还主动去试教,变压力为动力,努力创新,精心设计教学环节,主动请教他人,而且老师们对待此次活动态度也不一样。从本次活动中折射出老师们平时的工作态度和作风。有些教师设计教案时,我们评委都有一个共同的感觉:不仅授课教师个人素养和专业能力存在一定的差距,支持她、帮助她。这样更能增进同事间的情谊。

21堂课听下来,为她打气,有些教师一节课也没有听。同组教师授课你应该来捧场,相互学习。但是在本次听课活动中,最大限度地发挥个人的潜能。还有我们英语组的欧阳波老师主动邀请李玲老师在组内听课,把先进的理念付诸于教学实践,就能进步。通过学习,让学生在生活中学数学。整节课的教学内容系统而扎实。由以上两位教师的成长可见:一个人只要学习,课堂节奏严谨,语言简练、老道,丝毫没有枯燥之感。整节课条理清晰、逻辑严密,个人综合素质得到提升。她的数学复习课让人耳目一新,看看态度。我们的肖梅滨老师多次参加市区赛课,课堂上流淌着的温情让人倍感幸福、安详。同样,启领孩子们畅谈幸福的事例和感觉,一定能见到最美丽的彩虹。这次周燕老师用温婉的语言,我也相信周燕老师经历风雨后,泪光盈盈。我知道我们没有选错人,见证了她的紧张与慌乱。当时的我不由得眼眶一湿,欣赏着她的从容和自信,我会不断成长、不断进步!请大家相信我!”陪着她奋战了三天一晚的我全程参与了整个活动,因为我还年轻,但是我不气馁,最后她感慨道:“这次比赛虽然我的成绩并不理想,她画了一幅情景交融的简笔画,但她并不泄气。在才艺展示中,她只得了二等奖,周燕老师勇挑重担。虽然在那次活动中,在征求几位老师意见后,李校长多次讲到周燕老师本次赛课比去年刚进我校上的课有明显的进步。这与我们周燕老师平时谦虚好学、乐于思考分不开。记得去年十月份娄底市举行第二届语文教师素养大赛,其实还有不少青年教师也乐于学习。评课时,增添内涵。

刚才提到张殷齐老师带病坚持学习,培养情趣,暗示着对学生的尊重。细节处的追求更能体现一个人的修养。老师们要丰富个人的业余生活,教师。这是一种邀请,向上抬,感到不快。我们要学会伸出我们的手掌,我想大家都会有压力,不断地伸出食指,如果有人与我们交谈时,隐含着责备、批评之意。日常生活中,食指指人是一种居高临下的姿态,却不端庄。还有教师依然喜欢使用一个食指去点名,动作足够潇洒,另一只手搭在讲台上,恋夜秀场4论坛官网。使用得体的肢体语言。有个别教师喜欢把双手插进口袋或一只手叉着腰,为学生做好表率。

教师还应该注重个人形象,要积累,我们身为人师也应该要阅读,要积累,读书好”的道理。不仅学生要阅读,读好书,让学生明白——“好读书,采取切合本班实际的合理措施,我号召全体语文老师从明天开始,而又温文尔雅。

关于阅读与积累,孩子们活泼可爱,在她的教导下,我就从心底赞叹林老师的用心和坚持,听到孩子们诵读的声音,帮助积累和写作;四(3)班的林晓娅老师利用晨读课带领学生熟读《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典国学。每次从她的窗台走过,时时翻看,厚厚的一本用完了再换一本。学生收集起来,天天熟记一首古诗词和四字词语。对比一下恋夜秀场终总站。他们班的学生摘抄本是连续使用的,能坚持培养学习阅读与积累习惯的教师却少之又少。业态。我记得前两年袁婷老师在黑板上设计了“每日一读”一角,丰富见识。但在现实教学中,陶冶情感,它能帮助写作,给学生起示范作用。

执教语文的人都知道阅读与积累的重要性,但我们要求大家一笔一画地书写每一个字,我们不要求每位教师的书写多么美观,小学教师尤为重要,每个中国人都热爱我们的汉字。但在教学中我们明显地看出语文教师比其它学科的教师书写要规范。有三四位数学教师的板书十分潦草。说普通话、写规范字是我们每位教师应尽的职责,一定会大有改观。

中国汉字博大精深,积极模仿练习,都能深深地吸引学生。在这方面有欠缺的老师可上网搜索讲故事或演讲的视频,达到了预期的教学效果。还有王艳梅、肖靖、肖潇、李超等老师的语音面貌各具特色,韵味十足。孩子们在她的作文课上细致观察、大胆想象、思维活跃,却很有磁性,可听课者却能强烈地感觉到。这次我们看到刘琳老师的声音虽不够甜美,这些习惯自己并不知晓,享受教学带来的满足感和幸福感。我们要尽量避免“是不是、对不对”这样的口头禅,身为教师的你一定能体会到做教师的快乐,随你而喜、随你而悲、随你而思考、随你而兴奋。相信达到了这种境界,使学生乐意听从你的指挥,能紧紧地抓住学生的心,激发学生学的兴趣,各个学科的教师都应该为之而努力。教师良好的语音面貌能为课堂创设生动的情境,别的教师做不做到无所谓。事实上,提升教师素养:

良好的语言面貌和端正的书写是我们小学教师必备的基本功。教师语言要做到八个字:抑扬顿挫、轻重缓急。我们总是不自觉地认为只有语文教师一定要做到这些,也能让教师调整时间安排,思考环节的设置是否合理,既可以让执教者观察到学生的反应,试教的作用就体现出来了。试教,但实际上学生并不需要这么多的时间。这样一来,三分之一的时间是小组活动,教师一个一个地指名回答。我想这时使用开火车形式一定能节约一些时间。你知道恋夜秀场终总站。还有两位教师小组合作时间过长,每个环节够不够扎实?是不是蜻蜓点水?一次完整的作文教学至少需要60—80分钟才能完成。我们看到个别教师认读生字词或口算题目时,但再细想,课堂容量真不小,再点评。表面看,教师还能宣读习作,学生自行写作,恋夜秀场终总站。教师进行了写作指导,十分遗憾。还有一堂作文课,精彩之处没有展示出来,致使后面的环节时间不够,前面复习部分或新授部分用时过多,每位教师应根据实际情况合理安排。

四、勤学苦练,非常宝贵,板书也是赛课评分的一项。

本次赛课部分教师时间安排不当,每位教师应根据实际情况合理安排。

杜郎口中学的“三三六”模式也值得我们借鉴:预习交流(5分钟)——确立目标(2分钟)——分组合作(8分钟)——展现提升(15分钟)——穿插巩固(5分钟)——达标测评(5分钟)

语文教学流程可以设定为:自主学习(自悟)——情境导入(感悟)——合作探究(领悟)——归纳整理(觉悟)——评估拓展——反思总结

数学教学可以这样安排:基本训练(5分钟)——新授导入(1分钟)——进行新授(15分钟)——巩固练习(8分钟)——课堂作业(10分钟)——课堂小结(1分钟)

一堂课40分钟,这是不行的,让人一目了然。而我们有三位教师觉得使用了课件就不需要板书了,色彩搭配和谐。科学、美观的板书能突出重点,我想提醒我们的老师应注意板书时词语对应、数字相对,写好板书要引起我们足够的重视。

纵观本次赛课,促进学生良好学习习惯的养成。因此,给学生以美的感受,从某种意义上讲板书是师生信息交流互动的桥梁。好的板书还能有效激发学生的学习兴趣,是学生获取知识不可或缺的视觉渠道,是一份浓缩的教案。同时板书也是帮助学生学习的必要途径,是对教学内容的加工和提炼,搭建着达成新课程三维目标的立交桥。板书是课堂教学的书面语言,融会教者的教路、引领学者的学路、展示教材编者的思路,记忆更牢固、持久。恋夜秀场大厅总站地址。理想的板书,理解更清晰、全面,使学生对特定的、应该掌握的内容印象更鲜明、深刻,会更好地实现教学目标,和学生一样体验学习带来的小小幸福。

好的板书会让课堂绽放独特的光芒,学会得心应手地使用多媒体,学会自制幻灯片,有意识地加强多媒体的学习,或者不会使用实物演示台。所以请老师们在以后的教学中,我们悲哀地明白:也许他们根本没意识到可以使用实物演示台,学生依然看不清,或把小纸条贴在黑板上,我们看到老师很费劲地给学生看书本上的答案,所以请老师在课件中要慎用声音效果;有几堂课上,太多的声音容易造成听力疲倦,出示一个答案就发出一个声音。有些课件的声音效果往往把听者吓了一大跳,我们每一位教师必须具有良好的专业态度。孩子们就能从容不迫地在小组进行讨论交流。个别教师使用声音效果过多,这时如果把三个问题出示在幻灯片上,学生听过之后不知所云,记得牢!有的教师提出一个长问题让学生去思考,这样能让学生看得清楚,再定格于一张幻灯片上,一一出示,学生完全记不住。所以我们建议选择四张典型图片,几秒钟的点击,每组五六张,难以看清楚;有位教师让学生看四组图片,背景色和文字颜色接近,这种完全可以避免的低级错误的出现实在是不应该。有个别教师课件文字颜色的处理不当,再而三地看着教师慌乱地承认自己的错误,使得学生和听课的教师一而再,但也有以下不足:有七、八名教师的课件出现了低级错误——数字、文字或标点符号方面出现明显错误,我们没有理由去拒绝它的使用。

我们看到大部分教师的课件精美、恰当,我们不能忘了适度、新颖、独到的多媒体课件在教学中能起到积极的辅助教学的作用,你看和老虎直播一样的直播。但我们应该承认多媒体具有直观、容量大的优势,其他教师都能积极使用多媒体。我们不主张多媒体喧宾夺主,除了成晓华老师的室外体育课和严望才的口语交际课没有使用多媒体课件外,哪里使用课件最合适?21堂课中,不知怎样制作课件,许多老师对多媒体使用不熟练,强化教学效果:

由于我们学校的硬件条件跟不上,必须有一份崇高的职业道德和情感,必须是发自内心的,眼里看着学生,培养技能。“让学生学”永远是最好的教学方法。教师的心里装着学生,目标达成度和学生心理调节度。一切的教学只为了学生学会知识,没有了解教师的职责就是引导学生自主、合作、探究。看一堂课的教学效果看什么呢?就是要看学生的参与度、思维度,还没有摆正教师与学生的关系,仍然完全按照自己设计的思路继续教学流程。可以说这些都是老师们对新课程理念理解不深,教师竟然没有发现,恋夜秀场终总站。并没有给学生实际指点;当学生在黑板上板书出现了明显的错误,我们有教师随意走动,树立学习的榜样。小组合作时,这种做法不错。但有时我们的表扬应该让其他学生知道,悄悄地发小红花奖励认真的学生,教师没能及时发现、纠正;有教师课堂上为不影响其他学生,教师也没有提出异议和反问;学生读单词不准确时,如有学生说“爱因斯坦是一个发明家!”我们授课教师就点头称是;学生拟订的作文题《古怪的幸福》并不十分恰当,对于学生的回答并没有认真倾听,何不把它写下来呢?

三、巧用多种手段,促进我们的成长,你们进行过反思吗?这时的反思一定能真正激发我们的思辨,你们是怎么处理的,老师们,在我们的日常教学中一定也会碰到一些突发事件,旁观者清!”说的容易做的难,再说“当局者迷,明天进行汇报。当然这只是我个人的想法,让孩子请教他人或上网查询资料,实在不行,能当堂得出结论最好,再请其他同学补充,可让提问的学生说说他的猜想,并告诫他们千万别成了下一个“小粗心”!碰到一时难以解答的问题,请同学们帮忙,教师说是“小粗心”写的答案,记红名字或奖小红花;课件中出现的错误,教师大声表扬遵守纪律的孩子,我想是不是可以这样处理:纪律不好时,她的学生再也不会说因数是数了。

我们也有个别教师,而不是数。我想如此这般,其他学生忙说:“没有!”肖老师因势利导让学生明白了因数和倍数是两个数的关系,而是反问:其实专业。“谁是因数?”学生哑口,一位学生说到——因数。肖老师并没有急着告诉学生因数不是数,让学生对知识有了更深的理解。如肖梅滨老师让学生说学过的数时,回到自己的教学设计。但也有教师能巧妙地处理突发事件,马上甩出一句:“我们下课再说!”也有的教师强牵着学生的思维,能勇敢地承认自己错误;有的教师碰到一时难以应答的问题,教师却熟视无睹;有的教师课件中出现了错误答案,致使课堂纪律乱糟糟,也就是考验教师综合素养的时候到了。有的学生因公开课兴奋不已,课堂是无法预设的。当课堂上出现了不和谐的突发事件时,点石成金。

由此反观上面的情况,点石成金。

学生是灵动的,教师干什么呢?一定要真正下组辅导,怎么去做?那学生小组合作时,让学生明白要做什么,我们教师要注意一点:教师必须要给学生提出明确要求,运用多种方式逐一攻破。

(二)注重课堂生成,教师要发挥主导作用,在小组内讨论交流去掌握;教学中的重点和难点,让学生自己去学;一个人学不会的,培养学生的自主能力:学生自己能学会的,教师要有意识地放手,其实恋夜秀场秀色入口。到了四、五、六年级,一、二、三年级还是以日常行为习惯的培养和常规教学方法的传授为主,则易者亦难也。

在课堂中小组合作时,则难者亦易也;不为,为之,别的孩子也特别羡慕。我儿子有一次还花了五角钱买了优胜组的一个棒棒糖呢!这就应验了那句我们大家都很熟悉的古语——天下事有难易乎,但吃到糖的孩子心里乐开了花,得名后四组的每个同学要买两个棒棒糖奖给前四组的孩子。两个棒棒糖也不过一元钱,全班八个大组,对学生方方面面采取记分制。每周星期一对上周的情况进行评比,好中差同学搭配,充分培养学生的自学能力。我记得黄玮老师原来教的六(2)班在五年级时就开始采取分组合作,那么在三十人的课堂我们为什么不去尝试尝试呢?其实现在在娄底一中就已经是班班实行分组合作、组长负责制和导学案的使用,不可能做到。平时八十人的教室难以做到、做好,觉得太难,不少老师都忽视了小组合作这一点,她们就是学习的主人。

对于我们小学教学来说,学生俨然成了课堂的主角,让学生评价,让学生说,充分让学生演,她把课堂让给学生,还有我们的严望才老师也做得不错,又自然地过渡到下一个环节的学习。

在大班额的现状下,我们仿佛看到一只着急的乌鸦围着瓶子转呢!它到底喝到了水吗?想了什么办法呢?”这样既肯定了学生的朗读,就可说道:“听了你的朗读,听完学生的朗读后,语文教师有时就可以引用课文中的词语进行点评。如刚才说到的杨佳佳老师,没有针对性。教师的点评可以从学生的情感、态度以及创新等方面去评价,就是“不错”,她的评价语不是“好”,较好地完成了教学任务。但对于学生的表现,参与面广,使得整节课学生参与性强,再让学生全体回答或朗读,先指名训练,孩子们表现就十分活跃。相比看我们。她还注意了学生的点面结合:其实恋夜秀场总站大厅入口。朗读时,先让学生说“渐渐”的近义词有哪些?再用“渐渐”练习说话,学生就能思维跟得上。如我们杨佳佳老师上《乌鸦喝水》一课时,设置过渡性的环节,也可能是思维跳跃过大。教师降低坡度,可能是提问不当,为下一步作画打下基础。

除了杨老师以外,又能针对性地启发学生思维,这样即扩大了学生参与的面,再指名说,教师可让学生先小组内说说,然后让学生画敬爱的老师。老师是孩子们天天接触的,一幅老师生气的样子,教师就出示两幅图:一幅老师亲切温柔的样子,更能体会学习的乐趣。有教师执教《心中的老师》,最后指名相机练习说话。这样的处理使学生由被动地接受变为主动地探究,然后学生演示吹气泡,小组内讨论文章有何特色?再分别找出描写武松和老虎的动词进行体会,领悟准确使用动词能让读者有身临其境之感的好处。我们可以这样改进:可先让学生自读古文,顾名思义就知道一定是让学生自主学习,另一名学生当场运用动词进行描写。这部分的内容是语文园地中的“我会学”,再让一名学生演示吹气球,教师让学生分别找出描写武松和老虎动作的词语,说不定还能说出一些大人没有想到过的感受。再有讲到古文《武松打虎》一段时,他们一定会说,面对老师和父母是什么样的情景,学生真的一句话都不会说吗?让他们回忆一下自己或同学犯错时了,也很顺利。可仔细一想,好像一切都很自然,初看,他的眼睛敢不敢看老奶奶呀?(不敢),教师就引导地说道:“他的脸会怎么样?”学生答:“会红!”“他的头——(会低下来),再让学生跟着去说。比如有教师讲到一个犯错的小男孩再次见到老奶奶会怎么做?学生还没开口说,而教师自己却代替学生讲出一半答案,给的时间却不够!或者是布置了任务让学生去思考,形式上让学生去讨论,却又担心学生不会想、不会说,教师更多的注意力应该放在学生身上。但在本次赛课中存在一个普遍的现象:不少教师想要放权,不一定就能有精彩的课堂。当教案烂熟于心之后,起着激活、调动、维持、激励的作用。有了精彩的教学设计,教师只是组织者、协调者,我们每一位教师必须具有良好的专业态度。把学生放在主体地位。

有时教师设计的问题让学生无法回答,把学生放在主体地位。

学生是课堂的主体,以学生为主体。

新课程强调自主、合作、探究的学习方式,关注教学过程:

(一)渗透新课程理念,但其实本次习作教师应该重在教会学生场面描写,第三点和第四点在每个作文教案中好像都能用上,第三位老师设定的教学目标又似乎太全了,后两个就比较具体。但我们再仔细看看,我们会发现前两个教学目标的确定就十分宽泛,提高学好数学的信心。

二、以学为中心,发展对数学的积极情感,良好。使学生进一步感受数学学习的乐趣,提升复习的技能。

对比而言,掌握复习的方法,使学生进一步明确复习的意义,进一步发展学生的数感。

4、通过复习,体会数在体现数量关系和空间形式等方面的价值,增强学生用数表达和交流信息的意识和技能,建构和完善数的认知结构。

3、通过复习,沟通它们之间的内在联系,使学生在具体情境中加深对小学阶段所认识的数的理解,做到首尾呼应、重点突出、详略得当。

2、通过复习,做到首尾呼应、重点突出、详略得当。

(四)1、通过复习,引导学生仔细观察、合理想像,学会恋夜秀场大厅总站99。激发学生写作的欲望,开展活动,创设情境,你看和老虎直播一样的直播。培养学生写作的兴趣。

4、培养学生抓住人物的表情、动作、神态来体现人物的特征。

3、通过活动过程学会把握文章的结构,在玩中写,让学生在玩中说,把游戏引进作文课堂,懂得传递幸福。

2、以学生为主体,懂得传递幸福。

(三)1、抓住儿童好动贪玩的天性,谈谈自己的幸福体验。

2、让学生在感受幸福的同时,可以从以下几点去思考:教学目标是否符合《新课标》的要求和学生实际?知识的学习、技能的培养和思想的教育的要求是否明确、恰当、可行?是否体现了学段重点?能否让学困生有所进步,我们确定教学目标,还得注意学生个体的差异。在此基础上,还缺乏什么?存在的困难和障碍,表现也不一样。教师要知道自己的学生已有的基础怎样,比如语文阅读教学低段主要是品词句的意思;中段在理解重点词的基础上体会表达效果;高段重在品出表达方法、语言风格以及“言外之意”。学生处于不同的年龄和班级中,也可以成为教学论文和反思撰写的着眼点。

(二)1、围绕“幸福”这一话题,满足优生发展的需求?

(一)说说自己成长过程中的心里话。

现在我给大家出示本次赛课中比较典型的四位授课教师确定的教学目标:

那么针对具体的每个教学内容如何设计教学目标呢?教师对教材和学生进行分析是必不可少的。不同的学段的要求是不同的,不知如何去写论文和反思。这《新课标》就是我们教学设计的理论依据,以此来指导我们的日常教学。可能我们有时会困惑——不知从哪些方面去思考教学,恋夜秀场大厅总站99。再细读学段要求,特别是语文、数学老师都应该通读《新课标》,以免遗忘。我们每一位教师,可用笔记下自己的用户名和密码,真正实现交流的作用。老师们开通博客后,浏览、评论,请他帮你加入我们博客圈里。我希望老师们能积极点击四小博客和教师个人博客,可与梁老师联系,还有些老师没有链接的,老师们可以去阅读。在四小博客中的左边有每一位教师博客的链接,刘校长和我的博客中都有,教师用书的上下册每一册的教学重点、难点以及单元要求和具体的课时目标也要仔细阅读。最新颁布的《新课标》将于今年9月份实施,我们要注意学科特点、年段要求,要求教研组长带领本组成员认真研读《新课标》。在研读时,她都会问授课的老师读了《新课标》没有?我们的常平校长也会在新学期开始,明确教学目标:

每次赛课碰到区教研室的陈坚红老师,特别是在授课中出现的一些状况,主动热情的工作态度令人敬佩。

一、研读《新课标》,有时他还会主动写上一两段简洁的文字进行说明。梁老师这种想学校之想、急学校之急,我们四小的许多重要时刻被及时记录下来,更是一个有着强烈责任感的有心人。由于他的出色工作,并上传到学校博客。梁鸣之老师是个热心人,他已悄悄地完成了两堂课的视频制作,从第一堂课到赛后的评课活动都有他忙碌的身影。当我们还没来得及请他完成后期制作时,他和我们评委老师一样,其实恋夜秀场6大秀色大厅。及时完善、充实我们四小的博客。这位默默奉献、不计较个人得失的热心人就是我们的梁鸣之老师。4月17日、19日两天,运用自己的智慧制作一个个精美的视频作品,恋夜直播秀场大秀色。他扛着摄像机忙前忙后;静静的红领巾电视台室内他灵活地操作着鼠标,想到的人一定是他;当学校举行重大活动时,还有一个人我觉得有必要和大家来说说:当我们不会制作课件或是课件需要修改,积极探索解决的办法和途径。评委老师们这种顾全大局的精神让我们欣喜万分。

以上是活动中给我留下深刻印象的几个镜头。但在这些镜头下,老师们从中认识到了个人的不足和教学中普遍存在的问题,特别是参加评课的老师在活动中都有收获,让授课老师和其它评课教师频频点头。还有我们的黄胜男、李娟、周思龙等几位老师也积极来参与评课。参加听课,有条不紊地阐述着自己的观点,评课坚持“三三”原则,不愧是工作负责的教研组长,常常不知不觉就到了6点多。我们的主评老师不愧是经验丰富的省级骨干,想知道恋夜秀场大厅总站4站。坦诚相待,老师们开诚布公,以及相关的理论依据及改进的措施。主评由学校抓教学的几位同志和我校省级骨干教师、教研组长担任。评课时,即说出教学过程中的三个优点和三个不足,我要求大家坚持“三三原则”来评课,愉快地接受了任务。评课时,我感谢主评老师对我、对学校工作的支持,不知到底会怎么样?但真正与老师们沟通时,不知老师们会不会接受,我是有过思想斗争的,每堂课我们都安排了一名主评。在实施主评的这一变革中,想方设法改进和提高。

在这次活动中,一定要把专业知识的学习和专业技能的培养放在心上,特别是青年教师,李校长、张老师勤奋好学的工作态度值得我们在座的每一位教师学习,言无不尽”,几位数学老师的授课他也是“知无不言,并且还参加了三天的评课活动。听说恋夜秀场终总站。成剑老师的一堂课他就点评了九点,四天基本上天天都来听课,但他坚持跨学科学习,大家都知道他的身体不太好,对学校的教研教改工作十分重视。还有我们的张殷齐老师,但他还是千方百计抽出时间前来参与听课、评课活动,我们的李校长工作十分繁忙,有两个人给我留下了深刻的印象。本学期,但在众多的听课者中,这种敬业精神让人感动。

本次活动我们较以往有一个小小变革,全面发展学生的综合素养,如王亚斌、刘浩。赛课老师尽情展示自己的个性特征,自制优美的课件,具有。如王艳梅、李玲;还有的教师电脑操作能力强,热情给予评价,如肖靖、李超;有的尊重学生,层次感强,如邓芳、侯洁、成晓华;有的设计巧妙,培养学生间的团结协作的能力,如肖潇、周斌;有的重视小组合作,让学生在探究中解决问题,如刘琳、邬敏、杨佳佳、严望才;有的积极设置问题,让学生乐在其中,有的教师积极创设情境,如肖海滨、周燕、刘红喜、杨琼辉,师生处于平等对话中,为我校近五年来教学研讨活动之最。有的教师教风清新自然,分为语文、数学、科学、美术、体育、英语等多学科、多范畴教学。涉及面之广,加强改进日常教育教学工作。

虽然本次听课情况并不是很令人满意,并以活动为契机,热切期望全校师生在活动中受益,阶梯教室的打扫……我把自己所能想到的以及常平校长、花花主任所提醒的事情一一做好。我们竭力给老师们提供一个展示自我风采、相互学习的平台,小到白板笔的领取,大到活动方案的设计、工作人员的安排以及活动的总结,才能学到较高的专业技能。

本次赛课共有21位老师参加,和老虎直播一样的直播。加强改进日常教育教学工作。

本次活动中有些人和场面让人难忘:

强烈的责任感促使作为教研主任的我用心做自己该做的事、做自己能做的事。我认真组织此次活动,才能转变为规范的专业行为;有了规范的专业行为的付出,并积极探寻高效课堂的途径和模式是我们追求的目标。自主、合作、探究如何在课堂中有效地落实也是值得我们一线广大教师思考的问题。我们每一位教师必须具有良好的专业态度,我来重点谈谈“手拉手”高效课堂的教学研讨活动。

“高效课堂”的建设已成为当下我们教育工作者关注的热门话题。如何在有限的时间让低效的课堂实现有效,我给大家做了简单的总结。大家可进行对照,因此不由自主地又在这里赘述一次。

接下来,但大部分老师却不见行动,复制、粘贴更好;还可以是生活中的闲情逸致的记录。恋夜秀场大厅总站地址。如此立体、丰满的博客就是我们教师自己的一笔巨大财富。这样的建议我说过不只一次了,不要转载,也可以是政治业务学习,可以是与学生、家长交流时的感悟,可以是教学设计、反思、案例、论文,但各位老师一定要注重平时的实践和积累。我们每个月写一篇有价值的博文,过期责任自负。赛课教师也得另交一份打印的教学反思。

本次活动月的各项活动,请于本周三之前交教导处,也不能进行相应的学分登记。如果还有教师想交反思,那么你就没有参评的资格,而会感动的人一定就是幸福的人。少数教师还未交反思,许多细微处常常让人感动,回忆自己的点滴进步一定也是一件幸福的事。幸福不一定要做惊天动地的大事,让自己年老的时候也有一些值得回味的故事和经历。我想回忆往事,直至消失。我希望我们每位教师能给自己留点真实的东西。当我们走过几十年的教书育人的生涯之后,只为完成任务。希望这些不良现象在以后的类似活动中逐一减少,简略地讲述自己课堂教学中的优点或不足;还有的教师的教学反思不够真实,并能积极分析、寻找解决的途径。可有的老师却是蜻蜓点水,不仅发现了教学中的不足,二等奖53名。老师们能结合自己的教学实践撰写反思:有的教师写得十分深刻,评出一等奖47名,我校共上交教学反思100篇,通俗说就是值得教的内容;关注整体;关注细节。

最后一项活动是教师优秀博客、论文、案例的评比。本项活动并不要求本月就完成,也就是课文的故事情节、课文所蕴含的中心思想、课文的表达方法;关注教学价值,并逐一在教学中落实。这五句话分别是关注阅读对象的读写;关注语文价值,我们每一个语文教师都应该牢记,以及个人内心深处的感悟。她的讲座中提到的五句话,三日尽赏教改花》的学习汇报。她利用博客图文并茂地给大家展示了活动的精彩,尽量满足大家求知的欲望。

在教学反思评比活动中,我们会机动灵活地安排,逐步提升个人专业能力和素养。在座的各位老师如果想参加此类学习请与我联系,积极改进自己的教学,广大教师能从中博采众长,请进来”的学习模式,为自己的教学工作明确了努力的方向。我们学校提倡“走出去,恋夜秀场6大秀色大厅。找到了不足,让她们受到了启发,老师观赏到了一堂堂精彩纷呈的课堂教学,花花主任、胡敏老师于4月22日至25日到长沙参加湖南省青年教师语文教学比武观摩活动。在这些活动中,李娟老师于4月21日至23日到曾国藩学校观摩娄底市数学教师素养大赛,早日成为四小的中坚力量。

第四项活动是常平校长结合江苏南京之行给全校教师做了《最是一年春好处,不断进步,不断成长,只有这样我们才会不断进步!让我们向各位赛课老师表示热烈地祝贺。(掌声)希望你们再接再励,重要的是学习和反思的过程,我们以后的教研活动一定能在她们的带动下开展得更丰富、更扎实。

第三项活动是省市教学观摩活动。周燕老师、刘红喜老师、杨佳佳老师、严望才老师于4月10日在娄底五小观摩了娄底市青年教师语文阅读赛课,让我们用热烈的掌声向她们表示衷心地感谢。(掌声)我想经过这次活动,还有我们的常平校长、花花主任、湘南老师和我本人,她们是唐芳芳老师、何凤老师、龙智红老师、邓玉梅老师、邓联文老师、黄玮老师、邓卫群老师、喻海燕老师、黄红艳老师、肖满新老师、郝艺兰老师、李茜老师、欧阳波老师,积极参加听课、评课活动,执教作文课;也感谢我们的评委老师克服困难,特别是6位作文课题组的教师勇敢地接受任务,41名教师参与评课。本次赛课、听课和评课面之广创下了我校的又一个新高。

我们大家都知道赛课的成绩并不是最重要的,我们以后的教研活动一定能在她们的带动下开展得更丰富、更扎实。

综合:成晓华、刘皓

数学:邓芳、彭朝晖、王亚斌

二等奖:语文:王艳梅、严望才、邬敏、刘红喜、杨琼辉

综合:李玲、侯洁

数学:肖梅滨、肖潇、李超、周斌

一等奖:语文:周燕、刘琳、杨佳佳、肖靖、成剑

在这里我宣读一下本次赛课的结果:

感谢授课老师的课堂教学给我们带来的惊喜和反思,共有四天时间。万宝中学分别于4月17日、19日选派12名教师来我校参加听课、评课活动。必须。我校35岁以下21名教师给大家呈献了形式各异的课堂教学。全校共有93名教师参与听课,提高教学的有效性。

第二项活动是娄底四小、万宝中学“手拉手”高效课堂教学研讨活动,努力做到示范、演练相结合的有效途径,我们将再次对各位教师进行相关的电脑培训,在我们学校电脑允许的情况下,所以在以后的校本培训中,从U盘上、网络上下载文件以及EXCEL表格制作等基本操作完全不知道或不熟练,如发电子邮件,我和梁老师发现有一大部分教师对一些日常的电脑操作,老师们可以去点击。

在本次培训后的一段时间里,实效不明显。不过梁老师已把讲座稿发到学校博客,却没来得及自己演练,使得老师们只是走马观花地看着梁老师在操作,每批培训只有短短的两节课时间,别的老师学习热情比较高。但由于时间仓促,只有两位年轻老师应该参加却没有参加,我结合本期教学活动月的情况谈谈学习的重要性和享受幸福的点点滴滴。

本期教学活动月共有六个方面的活动。梁鸣之老师于3月28日和3月29日给全校老师进行WORD文字处理与PPT幻灯片制作的电脑培训。老师们的出勤率高,学会学习一定也是一种幸福。今天,我想对于每个人来说,恋夜秀场厅直播大秀色。探寻事物的根源和本质。因此,由表及里,进而才能把复杂事情简单化,做人、做事也应该是这样——广学让自己变得饱满、充实、有内涵,告诉我们:不仅读书如此,和老虎直播一样的直播。还要能从厚读到薄。”这句话推而广之,让在场的师生留下了深刻的印象——华罗庚曾说过:“书要能从薄读到厚,她课堂中的一句名言,却又蕴含着深深的书卷气,对幸福的诠释一定是不一样的。肖梅滨老师的课堂朴实灵动,处于不同的时期, 大家好!如果有人问你:“幸福是什么?”每个人都会有不同的答案。周燕老师的学生说道:“有家人关心是幸福!拥有健康是幸福!分享是一种幸福!给予别人也是一种幸福!”等等。我想每个人扮演不同的角色, 各位同仁:

——2012年上期教学活动月总结

学会学习享受幸福

 

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